学习能力指导师招生简章
2019-09-09 17:34:45 作者 : user2 浏览 : 次 评论
职业定义:主要从事校外少儿学习能力指导的专业人员。
职业说明:学习能力是人们最基本的,也是最主要的社会生存能力。对少儿个体来说,最基本的学习能力就是听、说、读、写、推理、计算、交流等课业学习能力。由于种种原因,少儿个体学习能力发展的不均衡,造成学习成绩有优、中、差之分。据中国科学院心理研究所2003年公布的一项调查结果显示,被访的在校小学生学习能力失衡的发生率为15.6%,其中8.75%为比较严重。教育部“科学教育”课题组1998年在对江苏全省7000名5—15岁儿童进行一次大型调查研究,有学习障碍的占同龄儿童14%。国外也有类似这方面的调查研究,学习困难发生率在中小学生中大约是20—30%。照此推算,我国14岁以下儿童少年大约有7000万存在各种各样的学习能力问题,这不能不引起我们高度的重视。
由于传统教育观念的影响,广大家长望子成龙心切,对于孩子寄予过高期望,追求升学之风,愈演愈烈,应试教育加大了对儿童的学习压力。尽管教育主管部门采取减负措施,但社会上各种形式的家教、补习班、强化班、应试班、签约班如雨后春笋,遍布各地,甚至学校的老师和在校大学生也利用假节日或晚上给学生有偿补习。各地从事校外补习、家教的专职人员不计其数,加上兼职人员,数量更为可观。他们往往重复学校的教学内容,甚至加大训练量,使学生苦不堪言。
要让学生减负,真正从书山题海中解放出来,提高他们的学习能力,教师必须要有正确的教育理念和科学的指导方法。
学习问题涉及到的因素很多,主要有遗传因素、生理因素、环境因素、心理因素、智力因素、非智力因素等。学能指导师要掌握关于少儿学习问题的基本理论和学科知识,具有分析和指导少儿提高学习成绩的能力,职业能力特征是:
对学生个体进行测评,包括生理、心理、智力等因素的测评,找到学生学习的具体问题,才能有的放矢制定个别化教育方案,进行矫治和训练;
具有科学的指导训练方法。“授人以鱼,不如授之以渔”,帮助儿童不仅要掌握知识,更重要的要学会学习,掌握学习策略,提升其学习能力,这些能力要从幼儿开始培养;
对儿童进行心理疏导,帮助他们克服自卑、抑郁、焦虑等心理障碍,调动积极因素,树立自信心,激发学习兴趣,提高学习效率。
学能指导师与在校老师所承担的任务不一样
职业说明:学习能力是人们最基本的,也是最主要的社会生存能力。对少儿个体来说,最基本的学习能力就是听、说、读、写、推理、计算、交流等课业学习能力。由于种种原因,少儿个体学习能力发展的不均衡,造成学习成绩有优、中、差之分。据中国科学院心理研究所2003年公布的一项调查结果显示,被访的在校小学生学习能力失衡的发生率为15.6%,其中8.75%为比较严重。教育部“科学教育”课题组1998年在对江苏全省7000名5—15岁儿童进行一次大型调查研究,有学习障碍的占同龄儿童14%。国外也有类似这方面的调查研究,学习困难发生率在中小学生中大约是20—30%。照此推算,我国14岁以下儿童少年大约有7000万存在各种各样的学习能力问题,这不能不引起我们高度的重视。
由于传统教育观念的影响,广大家长望子成龙心切,对于孩子寄予过高期望,追求升学之风,愈演愈烈,应试教育加大了对儿童的学习压力。尽管教育主管部门采取减负措施,但社会上各种形式的家教、补习班、强化班、应试班、签约班如雨后春笋,遍布各地,甚至学校的老师和在校大学生也利用假节日或晚上给学生有偿补习。各地从事校外补习、家教的专职人员不计其数,加上兼职人员,数量更为可观。他们往往重复学校的教学内容,甚至加大训练量,使学生苦不堪言。
要让学生减负,真正从书山题海中解放出来,提高他们的学习能力,教师必须要有正确的教育理念和科学的指导方法。
学习问题涉及到的因素很多,主要有遗传因素、生理因素、环境因素、心理因素、智力因素、非智力因素等。学能指导师要掌握关于少儿学习问题的基本理论和学科知识,具有分析和指导少儿提高学习成绩的能力,职业能力特征是:
对学生个体进行测评,包括生理、心理、智力等因素的测评,找到学生学习的具体问题,才能有的放矢制定个别化教育方案,进行矫治和训练;
具有科学的指导训练方法。“授人以鱼,不如授之以渔”,帮助儿童不仅要掌握知识,更重要的要学会学习,掌握学习策略,提升其学习能力,这些能力要从幼儿开始培养;
对儿童进行心理疏导,帮助他们克服自卑、抑郁、焦虑等心理障碍,调动积极因素,树立自信心,激发学习兴趣,提高学习效率。
学能指导师与在校老师所承担的任务不一样
名 称 | 工作场所 | 教育对象 | 教学内容 | 理论基础 |
在校教师 | 校内 | 面向学生全体 | 学生的基础知识、基本技能 | 教育心理学 |
学能指导员 | 校外 | 教育个案 | 掌握学习方法,提升学习能力 | 神经生理学、认知心理学、教育社会学 |
对校外教育培训机构的教师,从事家教的大学生,经过学能指导师的职业培训,提高他们的学能指导水平。这是规范校外教育人力资源的重要举措,既可以解决了社会上大批从事校外教育人员的职业问题,也可以让数以亿计的少儿克服学习困难(障碍),提升学习能力,从整体上提高学习质量和民族素质,具有十分重要的意义。
作为一名合格的学能指导师要具备脑科学、心理学、教育学、教材教法等基本理论和基础知识;掌握儿童的心理、智力、学能等测评工具的使用方法,为学生制定个别化训练方案和矫治方案;指导学生进行一般认知活动训练(注意力、空间感知力、记忆力、语言能力、思维逻辑能力)、学科能力训练(根据《课程标准》结合教材知识点进行训练,包括语文、数学等学科的学习策略训练)、专项能力训练;掌握心理疏导的方法,帮助学生克服学习困难,增强学习自信心。
职业技能:
该职业技能为幼儿学习能力指导师、小学学习能力指导师、初中学习能力指导师、高中学习能力指导师四级。
申报条件:(具备下列条件之一)
一、助理学习能力指导师:
1、大专以上或同等学历者;
2、中职以上或同等学历,从事相关工作一年以上者。
3、中职或同等学历,专业知识和实操技能特别优秀者。
二、学习能力指导师:
1、已通过助理学习能力指导师资格认证者;
2、本科以上或同等学历者;
3、大专以上或同等学历,从事相关工作两年以上者。
4、大专或同等学历,专业知识和实操技能特别优秀者。
三、高级学习能力指导师:
1、已通过学习能力指导师资格认证者;
2、研究生以上或同等学历者;
3、本科以上或同等学历,从事相关工作两年以上者;
4、大专以上或同等学历,从事相关工作三年以上者。
发证机构:
1、JYPC考试认证中心,由江苏英才职业技能鉴定集团于1999年投资创办。
2、第三方认证,是国际通行的认证体系,它通过竞争取得社会承认和社会地位,往往更加重视质量和信用,更加紧密结合经济与生产的实际需要,更加能够适应职场变化和社会发展。
3、提供考试辅导专用教材,公共课书上带有“JYPC考试认证中心指定教材”字样,为国家正式出版教材。专业课教材在编辑完成前,专业辅导用书另行推荐。
4、考试合格者,证书须加盖“JYPC考试认证中心职业技能鉴定专用章”钢印,方才有效。
考试时间:
每年统考五次,时间为4月、6月、8月、10月和12月。
具体考试日期、地点、方式,由考生所在地的考试机构或培训机构另行通知。
考试科目:
《学习能力指导师职业能力考试指南》(专业课、必考科目)
《职业素养职业能力考试指南 》(公共课、必考科目)
《英语职业能力考试指南》(公共课、选考科目)
《计算机职业能力考试指南》(公共课、选考科目)
《学习能力指导师职业能力考试指南》考试,一般分为理论和实操两部分;高级师级(一级)认证,还要提供专业理论研究成果或者工作实践成果,经过专家评审。
颁发证书:
注册职业技能证书:助理学习能力指导师(三级)
专项能力证书:职业素养(三级)、公共英语(三级)、计算机应用工程师(三级)
注册职业技能证书:学习能力指导师(二级)
专项能力证书:职业素养(二级)、公共英语(二级)、计算机应用工程师(二级)
注册职业技能证书:高级学习能力指导师(一级)
专项能力证书:职业素养(一级)、公共英语(一级)、计算机应用工程师(一级)
收费标准:
1、助理学习能力指导师(三级) 3800元;
2、学习能力指导师(二级)6800元;
3、高级学习能力指导师(一级)9800元。
以上费用包含:报名费、教材费、认证费、命题费、监考费、场地费、考试费、阅卷费、高级职业技能评审费等,包括专业课和公共课及其对应证书的费用。
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